支援の実際と自立支援の一問一答

児童養護施設で暮らす高校3年生のCさんは、卒業後に就職して一人暮らしを始める予定である。施設の職員の関わりとして、最も適切なものはどれか。

• ①退所後の相談は児童相談所が担うため、施設は退所日までに支援を終えられるよう準備する。
• ②退所前から金銭管理や調理などを練習し、退所後の相談先を伝えて、退所後も関わり続ける。
• ③本人の自己決定を尊重し、就職先や住まいは本人に探させて、職員は結果の報告を受ける。
• ④18歳での自立を前提とし、措置延長などの制度は本人から希望があったときだけ紹介する。

社会的養護における支援の段階のうち、施設を退所する前の時期に、退所後の生活に向けて生活技術の習得や進路・住まいの準備などを行う支援を何というか。

• ①アドミッションケア
• ②インケア
• ③リービングケア
• ④アフターケア

社会的養護関係施設における退所者への支援（アフターケア）に関する記述として、誤っているものはどれか。

• ①児童養護施設の目的には、退所した者に対する相談その他の自立のための援助が含まれている。
• ②乳児院の目的には、退院した者について相談その他の援助を行うことが含まれている。
• ③児童自立支援施設の目的には、退所した者について相談その他の援助を行うことが含まれている。
• ④母子生活支援施設は、退所した者に対する相談その他の援助を行うことを目的としていない。

次の文は、児童福祉施設の設備及び運営に関する基準第44条の規定である。（A）〜（C）にあてはまる語句の組み合わせとして正しいものはどれか。
児童養護施設における養護は、児童に対して（ A ）を整えるとともに、生活指導、学習指導、職業指導及び（ B ）の調整を行いつつ児童を養育することにより、児童の心身の健やかな成長とその（ C ）を支援することを目的として行わなければならない。

• ①A 安定した生活環境　B 家庭環境　C 自立
• ②A 集団生活の規律　B 学校環境　C 就労
• ③A 安定した生活環境　B 学校環境　C 就労
• ④A 集団生活の規律　B 家庭環境　C 自立

社会的養護のもとで暮らす子どもが、信頼できる大人と一緒に、自分の生い立ちや家族のこと、過去の出来事などを整理し、過去・現在・未来をつなげて自分の人生を肯定的に受け止められるよう支援する取組を何というか。

• ①ペアレント・トレーニング
• ②ソーシャルスキル・トレーニング
• ③ライフストーリーワーク
• ④ケースカンファレンス

社会的養護関係施設における子どもへの心理的な支援に関する記述として、不適切なものはどれか。

• ①心理療法担当職員は、心理療法が必要な子どもに対して個別や集団での心理療法を行う。
• ②安心できる日常生活の中で大切にされる体験を積むことも、心の回復を支える支援になる。
• ③必要に応じて、児童相談所や医療機関と連携して、子どもの心のケアを進めていく。
• ④心理療法の内容は、生活担当の保育士や児童指導員とは共有しないことを原則とする。

乳児院で暮らす1歳半のDちゃんが、養育里親に委託されることになった。措置変更にあたっての関わりとして、最も適切なものはどれか。

• ①愛着の混乱を防ぐため、乳児院の担当養育者は交流に加わらず、里親だけが面会を重ねる。
• ②乳児院と里親が連携し、段階的な交流を重ねたうえで、生活習慣や好みなどを丁寧に引き継ぐ。
• ③里親家庭になじむまでの間は、乳児院の職員は里親宅への訪問や連絡を控えるようにする。
• ④引継ぎは病歴や予防接種の記録に絞り、生活習慣は里親家庭で新たに作っていけるようにする。

児童福祉法において、都道府県が行わなければならない業務として定められているものはどれか。

• ①措置解除者等の実情を把握し、その自立のために必要な援助を行うこと
• ②こども家庭センターを設置し、妊産婦や子育て家庭を包括的に支援すること
• ③保育を必要とする乳児・幼児について、保育所において保育を行うこと
• ④乳児のいる全ての家庭を訪問する乳児家庭全戸訪問事業を行うこと

児童養護施設での日常生活の支援として、最も適切なものはどれか。

• ①外出時のトラブルを防ぐため、中高生の外出も必ず職員が付き添うようにしておく。
• ②買い物や調理、小遣いの管理など、退所後の生活に必要な体験を日常で積めるようにする。
• ③小遣いは職員が預かって管理し、必要なときに必要な額だけを子どもへ渡すようにしている。
• ④調理は衛生管理のため職員が担い、子どもには配膳と後片付けだけを手伝ってもらう。

社会的養護における家族への支援と家庭復帰に関する記述として、誤っているものはどれか。

• ①保護者が子どもへの関わり方を学べるよう、養育の方法に関するプログラムなどを活用する。
• ②家庭復帰に向けては、面会や外出、外泊などの交流を段階的に進めていくことが大切である。
• ③家庭復帰の判断は、施設だけで決めず、児童相談所と連携し家庭の状況を確認して行う。
• ④子どもが家庭に復帰した時点で、施設や児童相談所の関わりは終了することとされている。