安全管理：労働災害防止と安全活動の一問一答

危険予知（KY）活動の4ラウンド法の進め方として、最も適当なものはどれか。

• ①目標設定→対策樹立→本質追究→現状把握
• ②本質追究→現状把握→目標設定→対策樹立
• ③現状把握→本質追究→対策樹立→目標設定
• ④対策樹立→目標設定→現状把握→本質追究

労働災害の発生頻度を表す度数率に関する次の記述のうち、最も適当なものはどれか。

• ①延べ実労働時間1,000時間あたりの労働損失日数で表したもの。
• ②在籍する労働者1,000人あたりの1年間の死傷者数で表す。
• ③延べ実労働時間100万時間あたりの労働損失日数で表す。
• ④延べ実労働時間100万時間あたりの労働災害の死傷者数で表す。

延べ実労働時間が50万時間の事業場で、1年間に労働災害による死傷者が2人発生した。この事業場の度数率として、正しいものはどれか。

• ①4.0
• ②0.4
• ③0.004
• ④40

リスクアセスメントに関する次の記述のうち、最も適当なものはどれか。

• ①災害が発生した後に、その原因を調べるためだけに行う分析の手法である。
• ②危険性を特定してリスクを見積もり、優先度を決めて対策を検討する。
• ③リスクの低減措置では、個人用保護具の使用を最優先で検討する。
• ④リスクアセスメントは、作業員の感覚だけで行い、記録は残さない。

建設現場の安全施工サイクルに関する次の記述のうち、最も適当なものはどれか。

• ①月に1回だけ安全大会を開いて、安全目標を確認する活動のことである。
• ②作業を始める前の朝礼だけで、安全の指示を伝える活動である。
• ③朝礼やKY活動から終業時の片付けまでを、毎日繰り返す活動である。
• ④災害が発生した後に、原因を調べて再発防止策を決める活動である。

新たに現場に入場する作業員に対する教育に関する次の記述のうち、最も適当なものはどれか。

• ①経験豊富な作業員には、新規入場時の教育を行う必要はない。
• ②新規入場時の教育は、作業に就いてから1か月後にまとめて行えばよい。
• ③新規入場時の教育は、口頭で伝えれば記録を残す必要はない。
• ④現場の状況や危険な場所、作業の手順を、作業に就く前に教育する。

指差し呼称の効果として、最も適当なものはどれか。

• ①対象を指差して声に出して確認することで、確認の誤りを減らす。
• ②作業の速度を上げることを目的として、確認を省略する方法である。
• ③確認はリーダー1人が声に出し、他の作業員は黙って聞く方法である。
• ④対象を見るだけで声には出さず、心の中で確認する方法である。

マンホールや地下ピットなど、酸素欠乏のおそれのある場所での作業に関する次の記述のうち、最も適当なものはどれか。

• ①空気中の酸素濃度は、作業が終わってから測定すればよい。
• ②作業前に酸素濃度を測定し、18％以上に保つよう換気する。
• ③換気には、純酸素を送り込むのが最も安全な方法である。
• ④酸素欠乏のおそれのある場所でも、作業主任者の選任は不要である。

安全衛生活動における4S（5S）に関する次の記述のうち、最も適当なものはどれか。

• ①整理・整頓・点検・確認の4つを、作業の開始前に行う安全活動である。
• ②整理とは、必要な物を決まった場所に使いやすく並べることをいう。
• ③整理・整頓・清掃・清潔などにより、安全で効率的な職場をつくる活動。
• ④作業の速度・数量・距離・時間を記録して、作業の能率を測る活動である。

ヒヤリ・ハット活動に関する次の記述のうち、最も適当なものはどれか。

• ①実際に負傷した災害だけを報告し、ヒヤリとした体験は報告しなくてよい。
• ②ヒヤリ・ハットを報告した作業員には、罰則を科すのが原則である。
• ③ヒヤリ・ハットの報告は、元請の職員だけが行うものである。
• ④災害に至らなかった危険な体験を報告・共有し、再発防止に役立てる。